Cours de langue et culture arabes pour adultes
Apprendre, comprendre et communiquer en arabe moderne standard — d’octobre à juin, à l’IFCM de Lyon.
La formation
Les cours pour adultes de l’IFCM développent conjointement la compréhension et l’expression, à l’oral comme à l’écrit. La langue est abordée à travers des situations concrètes, des activités guidées et des supports culturels issus des mondes arabes.
Communiquer
Saluer, se présenter, interagir et accomplir des tâches de la vie courante.
Progresser
Acquérir vocabulaire, grammaire, lecture, écriture et prononciation par étapes.
Découvrir
Rencontrer la diversité des cultures arabes à travers textes, médias et situations.
La méthode Ahdaf
Conçue par l’Institut du monde arabe, la méthode Ahdaf privilégie une approche communicative de l’arabe moderne standard. Les deux volumes structurent la progression des quatre niveaux IFCM, en cohérence avec le CECRL.
L’achat du manuel peut être demandé en complément de l’inscription.
Quatre niveaux d’apprentissage
Chaque niveau comprend 25 séances de 2 heures, soit 50 heures. L’orientation tient compte du parcours antérieur et, pour les non-débutants, du test de positionnement.
A1.1 — Débutant · Ahdaf 1, unités 1 et 2
Poser les bases de la communication, de la lecture et de l’écriture.
- Découvrir l’alphabet, les sons et les premiers mécanismes de lecture-écriture.
- Saluer, se présenter et poser des questions simples.
- Parler des nationalités, des métiers, de la famille et de la ville.
- Échanger un numéro, laisser un message bref et rédiger un courriel simple.
Répartition annuelle des 25 séances
| Séance | Unité | Axe principal | Contenu / tâches pédagogiques |
|---|---|---|---|
| 1 | U1 | Entrée dans la langue | Carte du monde arabe, salutations, présentation orale, découverte de l’alphabet. |
| 2 | U1 | Se présenter et questionner | Questions simples, dialogue guidé, premiers échanges en binômes. |
| 3 | U1 | Phonétique et grammaire de base | Syllabes longues/brèves, phrase nominale simple, masculin/féminin. |
| 4 | U1 | Écriture initiale | Lettres choisies, copie guidée, féminin/masculin. |
| 5 | U1 | Lecture-écriture | Renforcement des lettres étudiées, lecture de mots connus. |
| 6 | U1 | Chiffres et téléphone | Chiffres 1 à 10, numéro de téléphone, adjectif de nationalité. |
| 7 | U1 | Nationalités et nouvelles lettres | Adjectifs de nationalité, production de phrases simples. |
| 8 | U1 | Compréhension et production orales | Dialogue court, questions-réponses, contrôle continu léger. |
| 9 | U1 | Réactivation lexicale | Vocabulaire de présentation, chanson ou support oral court. |
| 10 | U1 | Compréhension orale | Dialogue vrai/faux, repérage d’informations connues. |
| 11 | U1 | Interaction | Jeu de rôle : mener une conversation élémentaire. |
| 12 | U1 | Tâche finale unité 1 | Reportage ou simulation d’arrivée, fiche simple, consolidation. |
| 13 | Transition | Révision et consolidation | Révision, consolidation des acquis et passage vers l’unité 2. |
| 14 | U2 | Capitale arabe et interview | Découvrir une capitale, réaliser une interview simple. |
| 15 | U2 | Troisième personne et métiers | Il/elle, métiers, présentation d’une personne. |
| 16 | U2 | Métiers et grammaire | Révision métiers, phrase verbale, ordre des mots. |
| 17 | U2 | Nouvelles lettres | Écriture, lecture, lettres solaires et lunaires. |
| 18 | U2 | Message vocal et annexion | Laisser/écouter un message vocal, annexion simple. |
| 19 | U2 | Famille et nombres | Famille proche, chiffres de 0 à 20, contrôle continu. |
| 20 | U2 | Politesse et téléphone | Échanger des numéros, formules de politesse, chanson. |
| 21 | U2 | Lettres emphatiques | Articulation, prononciation, discrimination de sons proches. |
| 22 | U2 | Interrogatifs et prépositions | Questions simples, prépositions, types de verbes. |
| 23 | U2 | Interview et présentation | Comprendre une interview, présenter une personne. |
| 24 | U2 | Ville et déplacement | Plan de métro, raconter une visite, rédaction d’un mail simple. |
| 25 | Bilan | Évaluation finale | Évaluation finale, correction, bilan et orientation A1.2. |
A1.2 — Débutant confirmé · Ahdaf 1, unités 3 et 4
Consolider le niveau A1 et communiquer dans des situations familières.
- Parler de la famille, du quotidien, des rendez-vous et des loisirs.
- Commander, évoquer ses habitudes alimentaires et effectuer des achats.
- Exprimer ses goûts en matière de cinéma, télévision ou littérature.
- Comprendre une invitation, un faire-part, une annonce ou un courriel simple.
Répartition annuelle des 25 séances
| Séance | Unité | Axe principal | Contenu / tâches pédagogiques |
|---|---|---|---|
| 1 | U3 | Famille élargie | Liens de parenté, arbre familial, interview. |
| 2 | U3 | Agenda quotidien | Rendez-vous, activités quotidiennes, compréhension d’un dialogue. |
| 3 | U3 | Famille et description | Parler de sa famille, construire un arbre généalogique. |
| 4 | U3 | Grammaire et photos | Démonstratifs, possession, commentaire de photos. |
| 5 | U3 | Révisions écriture et nombres | Lettres, signes vocaliques, nombres de 20 à 100. |
| 6 | U3 | Semaine et activités | Jours de la semaine, planifier ses rendez-vous. |
| 7 | U3 | Week-end et vacances | Activités, vacances, sons proches phonétiquement. |
| 8 | U3 | Contrôle continu | Contrôle, aliments du petit déjeuner, remédiation. |
| 9 | U3 | Habitudes alimentaires | Parler de ses habitudes, vocabulaire aliments/boissons. |
| 10 | U3 | Commander | Menu, commander à boire et à manger, jeu de rôle. |
| 11 | U3 | Écrire une carte | Carte postale, connecteurs simples, production écrite guidée. |
| 12 | U3 | Loisirs et dialogues | Chanson, dialogues libres, bref reportage sur les loisirs. |
| 13 | Transition | Révision et consolidation | Révision, consolidation des acquis et passage vers l’unité 4. |
| 14 | U4 | Cinéma et goûts | Fiche publicitaire d’un film, catégories, dernier film vu. |
| 15 | U4 | Invitation et consignes | Invitation à un concert, billet, consignes d’entrée. |
| 16 | U4 | Télévision | Programmes, préférences, goûts, grammaire. |
| 17 | U4 | Genres littéraires | Écrivains arabes, présentation guidée. |
| 18 | U4 | Nombres et grammaire | Nombres 100-1000, accords et pluriel. |
| 19 | U4 | Courriel professionnel | Recherche de travail, annonces simples. |
| 20 | U4 | Vêtements et couleurs | Lexique, description, accords. |
| 21 | U4 | Faire-part | Repérer les informations importantes dans un faire-part. |
| 22 | U4 | Sondage et souk | Participer à un sondage, vocabulaire du marché. |
| 23 | U4 | Tâche orale | Échange guidé sur goûts, sorties, achats ou médias. |
| 24 | U4 | Révisions générales | Réactivation lexique/grammaire, préparation évaluation. |
| 25 | Bilan | Évaluation finale | Évaluation finale, correction, bilan et orientation A2.1. |
A2.1 — Élémentaire · Ahdaf 2, unités 1 et 2
Entrer dans le niveau A2 et gagner en autonomie dans les échanges.
- Décrire un événement, une photo ou une situation de la vie pratique.
- Comparer, donner un avis et argumenter simplement.
- Comprendre des annonces publiques, commerciales et médiatiques.
- Présenter un projet, rédiger un CV simple et communiquer par téléphone ou courriel.
Répartition annuelle des 25 séances
| Séance | Unité | Axe principal | Contenu / tâches pédagogiques |
|---|---|---|---|
| 1 | U1 | Décrire un événement | Lieu, personnes, vêtements, couleurs, instruments de musique. |
| 2 | U1 | Faire-part | Décrire un événement, rédiger un faire-part. |
| 3 | U1 | Annonce publicitaire | Comprendre et inventer une annonce. |
| 4 | U1 | Vie pratique | Annonce publicitaire, souscrire une assurance. |
| 5 | U1 | Interview | Repérer l’essentiel d’une interview, réaliser une interview. |
| 6 | U1 | Argumenter simplement | Choisir un cadeau, échanger des arguments. |
| 7 | U1 | Nombres et dates | Nombres à partir de 1000, mois, règles de grammaire. |
| 8 | U1 | Contrôle continu | Grammaire, remédiation, consolidation. |
| 9 | U1 | Annonce publique | Services publics, jours fériés, loisirs. |
| 10 | U1 | Médias | Annonce radiophonique, médias préférés. |
| 11 | U1 | Achat | Annonces commerciales, acheter une voiture. |
| 12 | U1 | Lettre et formulaire | Lettre pour événement heureux, poète, formulaire d’adhésion. |
| 13 | Transition | Révision et consolidation | Révision, consolidation des acquis et passage vers l’unité 2. |
| 14 | U2 | Photo et courriel | Décrire une photo, rédiger un courriel. |
| 15 | U2 | Message vocal | Enregistrer, comprendre, rendre compte. |
| 16 | U2 | Comparer | Comparer deux photos, fêtes traditionnelles. |
| 17 | U2 | Compte rendu | Corriger un compte rendu, repérer des dates. |
| 18 | U2 | CV et projet | Rédiger un CV, entretien téléphonique, exposer un projet. |
| 19 | U2 | Description et grammaire | Décrire un personnage, règles de grammaire. |
| 20 | U2 | Article et compte rendu | Lire un article, faire un compte rendu. |
| 21 | U2 | Présenter un projet | Projet de financement, contrôle continu. |
| 22 | U2 | Correspondance | Demander des informations, formuler une demande. |
| 23 | U2 | Téléphone et agenda | Conversation téléphonique, date, heure, lieu, expressions idiomatiques. |
| 24 | U2 | Menus et excuses | Cuisine, menus, présenter des excuses, théâtre. |
| 25 | Bilan | Évaluation finale | Évaluation finale, correction, bilan et orientation A2.2. |
A2.2 — Élémentaire confirmé · Ahdaf 2, unités 3 et 4
Consolider le niveau A2 par la narration, la culture et les médias.
- Raconter un voyage, construire un itinéraire et utiliser les temps du passé.
- Présenter un lieu patrimonial, une œuvre ou une personnalité.
- Comprendre et commenter des contenus radiophoniques, littéraires et visuels.
- Exprimer un point de vue, développer des arguments et adapter son registre.
Répartition annuelle des 25 séances
| Séance | Unité | Axe principal | Contenu / tâches pédagogiques |
|---|---|---|---|
| 1 | U3 | Raconter un voyage | Raison du voyage, lieux visités. |
| 2 | U3 | Itinéraire | Programme détaillé, trajet, compréhension écrite. |
| 3 | U3 | Carte et réseaux sociaux | Repérer des lieux, commentaire d’une photo de voyage. |
| 4 | U3 | Arguments | Choisir une destination, arguments et contre-arguments. |
| 5 | U3 | Quiz et programme | Créer un quiz, destination touristique, production guidée. |
| 6 | U3 | Passé et imparfait | Règles de grammaire, programme touristique. |
| 7 | U3 | Contrôle continu | Programme choisi, options, remédiation. |
| 8 | U3 | Patrimoine | Lieux historiques, monuments, artisanat. |
| 9 | U3 | Architecture | Patrimoine architectural, raconter son voyage. |
| 10 | U3 | Invitation | Invitation orale et écrite, mail, téléphone. |
| 11 | U3 | Interview culturelle | Manifestation culturelle, questions à une personnalité. |
| 12 | U3 | Musique et poésie | Genre musical, chanson, poète andalou. |
| 13 | Transition | Révision et consolidation | Révision, consolidation des acquis et passage vers l’unité 4. |
| 14 | U4 | Sport et photo | Commenter une photo, champions arabes. |
| 15 | U4 | Registres de langue | Publicités audiovisuelles, oral/écrit. |
| 16 | U4 | Biographie | Personnalité arabe, événements marquants. |
| 17 | U4 | Excuses et grammaire | Inventer des excuses, structures grammaticales. |
| 18 | U4 | Interview littéraire | Écrivain, œuvres, fiche de lecture simple. |
| 19 | U4 | Débats sociaux | Œuvres, enjeux politiques et sociaux. |
| 20 | U4 | Conte arabe | Conte connu, structure, notice sur l’auteur. |
| 21 | U4 | Conte et animaux | Place des animaux dans le conte traditionnel. |
| 22 | U4 | Radio | Émissions radiophoniques, impressions et classement. |
| 23 | U4 | Poésie et chanson | Poète arabe, poème, chanson connue. |
| 24 | U4 | Arts visuels | Photographies, peinture arabe, article illustré. |
| 25 | Bilan | Évaluation finale | Évaluation finale, correction, bilan et suite du parcours. |
Test de positionnement
Les personnes ayant déjà étudié l’arabe sont invitées à passer le test de positionnement adulte de l’Institut du monde arabe. Le résultat donne un premier repère ; l’inscription définitive peut être confirmée par l’équipe pédagogique de l’IFCM.
| Score au test | Niveau conseillé |
|---|---|
| 0 – 23 | A1.1 — Débutant |
| 24 – 40 | A1.2 — Débutant confirmé |
| 41 – 59 | A2.1 — Élémentaire |
| À partir de 60 | A2.2 — Élémentaire confirmé |
Planning hebdomadaire
| Jour | Horaire | Niveau | Parcours | Support |
|---|---|---|---|---|
| Vendredi | 18 h 30 – 20 h 30 | A1.1 | Débutant (1re année) | Ahdaf 1 |
| Samedi | 10 h – 12 h | A1.1 | Débutant (1re année) | Ahdaf 1 |
| Dimanche | 10 h – 12 h | A2.1 | Élémentaire (3e année) | Ahdaf 2 |
| Dimanche | 13 h – 15 h | A1.2 | Débutant confirmé (2e année) | Ahdaf 1 |
| Dimanche | 15 h 30 – 17 h 30 | A1.1 | Débutant (1re année) | Ahdaf 1 |
L’enseignant
Docteur en littérature arabe et en traduction littéraire, qualifié aux fonctions de maître de conférences en études arabes et en arts du spectacle. Il possède une solide expérience de l’enseignement de l’arabe, du niveau A1 au niveau C2.
Informations pratiques
Public
Adultes, cours mixtes
Période
D’octobre à juin, hors vacances scolaires
Tarifs
350 € (tarif étudiant : 250 € sur justificatif)
Lieu
IFCM, 146 boulevard Pinel, 69008 Lyon
Paiement : en une fois par carte bancaire, ou jusqu’à 3 échéances (chèque ou prélèvement automatique, frais de 3 %) en situation exceptionnelle — contact : enseignement@ifcm-lyon.com
Référente handicap : Halima BELHOUT — contact : 04 78 78 92 88. Organisme de formation certifié Qualiopi.
S’inscrire au cours
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Je m’inscris en ligneRenseignements : enseignement@ifcm-lyon.com — www.ifcm-lyon.org